清楚？明白？
这篇文章算是对之前想法的一些总结归纳，其中还有很多不严谨或者未经推敲的部分，换句话说，也许我自己都不清楚我在讲什么，是对或是错。
高中正式的第一个学期结束了，我如愿以偿拿到了班级前十的好成绩。而每到大考结束，考了前十的人都会多一个额外任务：分享自己的学习方法。这时候我就开始琢磨了——我要分享什么好呢~奇怪的是，我的脑海中没有一点思绪。我心心念念盼了那么久的机会，等到真的到我手上的时候，我居然不知道应该说什么！？
因为我发现我根本没有什么所谓的学习方法！
在提出这个暴论之前，我应该明确的一点就是：我指的是没有确切的，一以贯之的学习方法。也许在别人眼里，我是一个自律的人，可事实上，我没有定过一天计划、任务，更不要说什么做错题本的习惯了。如果硬拿一点来说，就是有时间写写日记，在里面吐槽一些事情，似乎也不是什么重要的线索……
前面的只是引子，真正内容在下面
坚信客观事实，不加主观修饰
我在我们班里总看见一类人：他们每天唯一的生活好像只有做作业了——自习课做作业；上主副课做作业；下课做作业；午休做作业；竞赛做作业；就连晚上寝室里面也开个手电筒做作业……问题是，往往每天晚自习下课说做不完作业的人，刚好就是同一批人。我于是陷入了沉思：兄弟，你已经废了这么多功夫做作业了，你怎么还是做不完啊！？
这类人是很擅长自我安慰的：我已经这么努力了……（别人就不会说我了吧） 如此这般，往往会形成滚雪球的情景：今天任务没完成，留到明天；明天又没有完成，继续拖……最后拖到回家，家里则奋笔疾书继续补，嗯，这样一个星期的轮回就完成了。
别说做作业了，做别的事情也是一样的。这种行为毫无疑义是有问题存在的，可是你又说不得他们：你有他们认真吗？你看过他们的笔记、错题本吗？你看过他们挑灯夜读的样子吗？你自己又是什么样的呢……可惜事实不会骗人，他们往往是成绩吊车尾的几个，虽然全段不差，但是在提前班着实是不够看的层面。
我看过他们的样子，也看过他们的笔记、错题本。说实话，我是真的为他们心痛，有如此精力却不愿意花时间整理反思，这样浪费时间，最后又获得了什么呢？
这也不能算是假努力，但这结果往往比假努力更为糟糕。假努力是你自己清楚的，是有问题的，但是这种情况给自己铺设了一条后路：我已经很努力了。 于是人就会不思进取，反而更差了，陷入一种恶性循环。
因为我们没有明确客观事实的因果关系。
我不需要知道你是怎么怎么想的，不考虑你到底是为了什么也要这样做。我只需要明确一个事实：你这样做，是达不到你当前想要的所谓的目的（为什么是所谓下面有）的。这是无法辩驳的，因为你每天做的事情不断地在论证这一点。那么，你就应该承认自己的过失（如果你想改变的话），并且停止一切的主观修饰，不要给自己加滤镜了，别人只是不好意思说出来，如果你自己都被自己骗了，那就只能装一辈子了。
我知道这很残酷，尤其是对于那些人来说。但，这就是事实，这是不能改变的。不是别人的学习方法拿来一用就好的，不是每天埋头做作业就好的。如果发现实际与设想有偏差，就应该立足于实际，而不是用设想麻痹自己！
这回答了我为什么不随便说几个学习方法糊弄一下，因为这很可能产生误解，达不到原有的效用。那么，我们应该怎么办呢？很简单，从内心出发，清楚自己到底想要什么，明白应该改变什么，你就会找到属于自己的一套方法，这是独一无二的。
清楚想要什么，明白改变什么
经典问题之一：什么是学习？什么能算学习？学习的定义是什么？
你也许会说，这是一个没有答案的问题，或者说出自己的见解。两种都可以接受，但是关键不是这个问题的答案，关键是你有没有一条可以说服自己并且可以致用的定义？很多人都忽略了这一点，以为这是一个开放性的问题就不需要回答了。可仔细想想很可笑了，每天在学习的人，居然连学习的定义都不知道？那你怎么知道你是否在学习？或者你不在学习？这难道依你的意志而改变吗？不会，对一个人来说，这也是客观事实的一种。
经典问题之二：你学习是为了什么。
为了什么？不同的人会有不同的答案——这很正常。但是如果我过一会再问你呢？几天后？一个月后？你的答案会与第一次相同吗？这很难吧……毕竟就我自己而言，也不能找到一条终身侍奉的真理来指引我，所以我现在仍然不得不面对这个问题，并且加以修改。
上面两个问题也许太空太大了，不过我们可以把这个思路拓展一下，反思我们平常做的一些事情。就拿最普通的——做错题本这个方法来讲吧。你对做错题本的定义是什么？是把题目干干净净抄写一次然后附上解析，还是抄一次题目重做一遍，还是标记错题位置以便后续查找复习？你以为的做错题本其实也有很多种方式去实现，问题就在于没有搞清自己的定义就火急火燎地忙于实践，这不是和上文讲的例子一样可笑又无助吗？
你做错题本是为了什么？我这里就坦白说了，很多人，包括我，做错题本都是被迫的，被迫于完成老师的任务。那么这样一来，事情就变质了。也许你拿第一种把题目干干净净抄写一次然后附上解析做了好几本错题本，甚至还被老师公开表扬。但这并不能改变什么东西，用之前的话来说，我不管你内心如何想的，总之你确是没有在写完错题本之后再仔细看过那些题目了，这些也许只是你炫耀的资本。但，我要强调的是客观事实，这就会引出后面的结果——错题本对你没有任何帮助。这时候又回到前面了，因为你现在不仅仅有了炫耀的资本，还有了安慰的资本：老师说的我都做了，你看我写了这么多，还被表扬了呢~
复习错题是你所谓的目的，至于真正的……那就要看你如何想的了。
其实我也明白，没有人会有那种奇怪的目的。但是不妨在做事之前好好想一想，我到底是为了什么？我到底在做着什么？我们往往会被自己蒙骗——我们不希望自己拥有一个坏心情，不希望浪费。于是只能尽一切力量合法化自己的行为，深陷泥潭。
真实的是什么？虚假的是什么？那些学习方法真的是法宝吗？那些不良行为真的是阻碍吗？施行蒙骗我们的不仅有我们自己，还有我们周围的一切。我们应该勤问：事实是什么？以自己内心出发，探求客观事实的因果关系，在敢于承认自己的错误的基础上对别人的想法进行批判论证，然后下好定义，明确目的，再加以施行。
一切应该建立在事实之上，而不是主观臆断上。每每问起那两个问题，我们总会说：我当然知道。但，你真的清楚了吗？你真的明白了吗？你真的认真思考过背后的逻辑，抛开主观的蒙蔽了吗？还是只是，套用那些成功经验呢？